안녕하세요. 수성구 만촌역 인근 중앙SKY학원입니다.
이번에는 동문고 영어의 2026년 1학년 2학기 중간고사에 대해 살펴봅니다.
이번 동문고1 영어 중간고사는 공부한 지문의 내용을 정확히 이해하고, 익숙한 내용을 바뀐 문제 유형에 적용하는 능력이 중요했습니다. 원문과 선택지의 변형이 많지는 않았지만, 일부 어휘와 숙어 표현의 변화는 끝까지 확인해야 했습니다. 영어과 박현정 선생님의 분석을 바탕으로 출제 경향과 핵심 문항, 다음 시험을 위한 공부 방법을 정리합니다.
시험 범위와 출제 비중부터 확인하기
교과서는 공통영어2 비상(홍민표) 1과, 부교재는 올림포스 영어독해기본2의 3, 4, 5, 8, 9, 10강과 5강 서술형 practice입니다. 모의고사 범위는 2026년 고1 9월 모의고사 20~24번, 26번, 29~40번입니다. 문항표 기준 객관식 20문항과 서답형 8문항으로, 총 28문항입니다. 이 가운데 부교재 출제는 20문항입니다. 객관식은 교과서 2문항, 부교재 13문항, 9월 모의고사 5문항이며, 서답형은 부교재 7문항과 교과서 1문항입니다. 원자료는 객관식을 전반적으로 중 난도로 평가했습니다. 동문고1 영어 대비에서는 부교재를 충분히 복습하면서 교과서와 모의고사 범위도 빠짐없이 확인해야 합니다.
객관식 1~7번, 내용 판단과 어법의 근거 찾기
1~4번은 주제, 요지, 내용 불일치이며, 5~7번은 어법입니다. 문항표에서 6번은 상, 5번과 7번은 중, 1~4번은 하로 표시돼 있습니다. 내용을 기억하고 있어도 선지의 주체와 조건을 정확히 읽어야 합니다. 내용 불일치는 틀린 부분을 본문과 대조해 고쳐보고, 어법은 해당 표현이 문장 안에서 맡는 역할을 설명해보세요. 맞힌 문제도 근거 없이 골랐다면 복습 대상에 포함하는 것이 좋습니다. 익숙한 지문을 새로운 유형으로 다시 풀며 이해가 실제 판단으로 이어지는지 점검하세요.
객관식 8~14번, 어휘와 빈칸의 의미 연결
어휘, 빈칸, 무관한 문장 찾기가 이어지는 구간입니다. 동문고1 영어 문항표에서 13번 빈칸은 상 난도입니다. 교과서 7~8번과 관련해 제시된 변형 사례는 categorizing → grouping, missing → lacking, basic → beginner입니다. 원문 속 표현과 선택지의 표현이 달라도 문맥에서 같은 의미를 전달하는지 판단해야 했습니다. 단어를 정리할 때에는 뜻 하나만 적기보다 유의어와 반의어, 해당 문장에서의 쓰임을 함께 기록해보세요. 빈칸은 앞뒤 문장의 흐름과 글의 핵심 내용을 근거로 선택지를 검증하는 연습이 필요합니다.
객관식 15~20번, 문장과 문단의 연결 확인
15번은 무관한 문장 찾기, 16~17번은 순서, 18번과 20번은 문장 삽입, 19번은 요약입니다. 19번은 하, 나머지 다섯 문항은 중으로 표시돼 있습니다. 이 구간은 한 문장의 해석을 넘어 문장과 문단이 이어지는 이유를 설명하는 공부가 필요합니다. 지시어가 가리키는 대상, 앞에서 소개한 내용과 뒤에서 이어지는 설명을 연결해보세요. 순서와 삽입 문제를 다시 풀 때에는 정답 위치만 외우지 말고 다른 위치가 어색한 이유도 본문에서 찾아보세요. 요약은 중요한 정보가 빠지거나 의미가 달라지지 않았는지 확인해야 합니다.
서답형 1~8번, 알고 있는 내용을 직접 쓰기
서답형은 4번이 상, 1번과 3번, 5번, 6번, 8번이 중, 2번과 7번이 하 난도입니다. 9월 모의고사에서 나온 서답형은 없었습니다. 동문고1 영어 서답형에서는 글의 요지와 문장 구조를 함께 이해해야 했습니다. 1번과 4번은 요지나 요약문을 완성하는 응용 문제였습니다. 3번은 주어진 단어를 활용해 해석에 맞게 서술하고, 5번은 해석 없이 보기의 단어를 한 번씩 사용해 원문을 구성하는 문제였습니다. 8번은 understand → understanding과 같은 어형 변화를 요구했습니다. 각 문항의 조건을 따로 표시한 뒤, 원문 이해와 문장 완성 능력을 함께 확인하세요.
핵심 객관식 13번, 단어에서 숙어 표현으로
13번은 부교재 10강 analysis 지문에서 출제된 3.3점 빈칸 문제입니다. 원문의 backdates가 선택지에서는 sets the clock back for로 바뀌었고, 정답은 ④입니다. 지각 시점을 자극이 뇌에 처음 들어온 시점으로 소급한다는 문맥을 유사한 표현과 연결해야 했습니다. 원문의 단어만 기억했다면 익숙하지 않은 숙어에서 판단이 늦어질 수 있습니다. 복습할 때에는 두 표현이 이 문장에서 어떻게 같은 의미로 이어지는지 설명해보세요. 정답 표현을 넣어 앞뒤 문장을 다시 읽고, 다른 선택지의 의미가 문맥과 어긋나는 부분도 확인하는 것이 좋습니다.
핵심 서답형 4번, 요지와 관계대명사 구문 연결
서답형 4번은 부교재 8강 3번 지문으로, 5점이며 부분점수가 있는 문항입니다. 보기의 단어만 배열해 글의 요지를 완성하고, teachers로 시작하며 관계대명사 구문을 활용해야 했습니다. 제시된 정답은 다음과 같습니다.
Teachers should create dynamic and flexible learning environments that trigger children's curiosity and creative discovery.
동문고1 영어 서답형 복습에서는 정답 문장을 읽은 뒤 주어와 동사, 목적어를 직접 구분해보세요. 교사는 아이들의 호기심과 창의적 발견을 이끄는 역동적이고 유연한 학습 환경을 만들어야 한다는 뜻입니다. 글의 중심 내용을 이해하고 긴 문장을 구성하는 능력이 함께 필요했습니다.
핵심 문항을 다음 공부 행동으로 바꾸기
13번은 원문의 의미와 바뀐 표현을 연결하는 문제였고, 서답형 4번은 글의 요지를 조건에 맞는 한 문장으로 구성하는 문제였습니다. 4번 답안에서는 Teachers가 주어, should create가 서술 부분이며, dynamic and flexible learning environments가 목적어입니다. 뒤의 that절은 learning environments를 수식하며 어떤 환경을 만들어야 하는지 설명합니다. 보기 단어를 바로 나열하기 전에 문장의 뼈대를 정하고 수식 관계를 연결해보세요. 작성한 뒤에는 보기의 단어와 시작 조건, 관계대명사 구문이 모두 반영됐는지 대조해야 합니다. 정답 암기 뒤에도 같은 구조를 직접 완성할 수 있는지 확인하는 과정이 필요합니다.
다음 시험 대비, 원문 이해와 유형 연습을 함께
동문고1 영어의 다음 시험을 준비할 때에는 세 가지를 실천해보세요. 첫째, 시험 범위의 원문을 여러 차례 읽고 문단별 요지를 정리하세요. 둘째, 유의어와 반의어, 숙어 표현을 원문 속 의미와 연결하며 다양한 문제 유형을 풀어보세요. 셋째, 가주어와 진주어, 관계대명사, 어형 변화와 동사 변형 등 주요 구문을 조건에 맞춰 직접 써보세요. 오답을 다시 풀 때에는 해석, 어휘, 문장 구조, 조건 누락 중 어느 부분을 보완해야 하는지 기록하면 좋습니다. 다음 시험의 범위는 학교 안내를 확인하고, 이번에 드러난 학습 과제부터 차근차근 복습하세요.