안녕하세요. 중앙SKY학원입니다.
이번에는 중앙고 국어의 2026년 1학년 2학기 중간고사에 대해 살펴봅니다.
이번 중앙고1 공통국어2 중간고사는 교과서 개념을 정확히 이해하는 학습과, 낯선 자료에서 근거를 찾아 문장으로 쓰는 학습이 함께 필요했습니다. 분석 자료를 바탕으로 시험 구성과 핵심 문항, 다음 시험을 준비할 공부 방향을 정리했습니다.
시험 범위와 구성
시험 범위는 미래엔(신유식) 교과서의 1-(4) 현대소설 감상하기, 2-(1) 논증하는 글 쓰기, 3-(1) 변화하는 국어의 모습, 3-(2) 한글 맞춤법과 오늘날의 국어생활, 그리고 학습지였습니다. 선택형은 21문항 60점, 서답형은 6문항 40점으로 구성되었습니다.
선택형은 전반적으로 평이했고, 교과서의 학습 목표와 핵심 개념을 충실히 공부했다면 해결할 수 있는 문항이 많았습니다. 서답형 총평은 중상 난도입니다. 특히 허준의 소설 <잔등>을 바탕으로 한 2번과, 문헌을 비교하여 국어의 변화를 설명하는 6번은 자료 해석과 조건에 맞는 서술을 함께 요구했습니다. 두 영역의 난도 차이를 구분해 답안을 돌아보세요.
선택형 1~7번
선택형 1~7번에서는 서술상 특징, 내용 이해, 외적 준거 적용, 내용 반영 여부, 글쓰기 방식 등을 물었습니다. 중앙고1 공통국어2를 복습할 때에는 정답만 확인하기보다 각 선택지가 본문의 어느 대목에 근거하는지 찾아보세요. 외부 지문은 처음 읽는 작품이라는 이유로 판단을 서두르지 말고, 제시된 내용 안에서 근거를 확보하는 연습이 필요합니다.
선택형 8~14번
8~14번에는 서술상 특징과 장면 이해, 서술 및 인물 이해뿐 아니라 훈민정음, 중세 국어의 특징과 어휘 변화, 조사에 관한 문항이 배치되었습니다. 이 구간에서 8번은 상 난도로 표시되었습니다. 문학에서는 누가 무엇을 어떻게 서술하는지, 인물이 어떤 상황에서 어떤 태도를 보이는지를 나누어 정리해보세요. 문법에서는 개념의 이름을 외운 뒤 실제 예문에서 해당 형태를 찾아 설명할 수 있는지 확인해야 합니다.
선택형 15~21번
15~21번은 용비어천가 이해, 중세 국어의 특징과 조사, 어휘 변화, 체언, 외부 문헌 적용, 된소리 표기까지 이어집니다. 예문을 읽으며 조사인지 체언인지, 표기의 문제인지 문헌에 개념을 적용하는 문제인지를 먼저 구별해보세요. 카드뉴스 난도표에는 원자료의 문항 순서와 난도 표시, 출제처를 유지했습니다. 교과서와 학습지의 해당 부분으로 돌아가 근거를 다시 확인하면 좋겠습니다.
서답형 1~6번
중앙고1 공통국어2 서답형은 고쳐쓰기와 쓰기 윤리, 인물과 작품 이해, 현대와 중세의 종성 비교, 주체 높임 선어말 어미, 한글 맞춤법, 국어의 변화 서술로 구성되었습니다. 여섯 문항 가운데 2번과 6번은 상, 나머지는 중 난도로 표시되어 있습니다. 답안을 쓸 때에는 문항이 요구하는 항목을 먼저 나누고, 각 항목에 맞는 근거와 설명이 들어갔는지 점검하세요. 알고 있는 내용을 길게 적는 것보다 요구된 내용을 빠뜨리지 않는 것이 중요합니다.
핵심 문제 ① 서답형 2번, <잔등> 노인의 태도 변화
서답형 2번은 7점이며 부분 점수가 있는 문항입니다. <보기>를 참고해 ‘노인’의 생각과 태도 변화를 설명하고, 이를 통해 드러나는 작품의 의미를 서술하도록 했습니다.
자식의 죽음으로 인한 감정과 일본인 아낙네 가족을 본 뒤의 태도를 모두 쓰고, 변화된 태도를 보여주는 발화를 하나 이상 인용해 문맥적 의미를 설명해야 했습니다. 마지막으로 작품의 내용에 근거하여 주제까지 연결해야 했습니다.
‘노인’은 자식을 죽인 사람들에게 분노와 원한을 품었지만, 굶주리고 헐벗은 일본인 아낙네 가족들을 보며 연민과 측은함을 느낍니다. 따라서 감정의 변화만 적고 끝내면 발화의 의미와 주제에 관한 조건이 남습니다. 답안에서는 인용한 말이 왜 복수보다 타인의 고통을 헤아리는 태도를 보여주는지 설명하고, 해방 이후 모두가 고통받는 상황 속에서도 인간은 타인의 아픔을 이해할 수 있다는 작품의 의미로 연결해야 합니다.
중앙고1 공통국어2 문학 서답형을 준비할 때에는 ‘변화 이전의 감정 → 변화의 계기 → 변화 이후의 태도 → 발화의 의미 → 주제’ 순서로 답안의 뼈대를 만들어보세요. 실제로 쓴 뒤 문항의 조건과 하나씩 대조하면 내용은 알지만 답안에서 빠뜨린 부분을 찾을 수 있습니다.
핵심 문제 ② 서답형 6번, 『두시언해』로 보는 국어의 변화
서답형 6번은 8점이며 부분 점수가 있는 문항입니다. 『두시언해』 초간본(1481)의 (가)와 중간본(1632)의 (나)를 비교하여 국어의 변화를 설명하도록 했습니다. 교과서와 학습지에서 익힌 개념을 처음 보는 문헌에 적용해야 한다는 점이 까다로웠습니다. 먼저 각 자료의 표기에서 비교할 수 있는 요소를 찾아 표시하고, 그 차이가 어떤 개념과 연결되는지 판단해야 합니다.
카드에는 (나) 자료와 현대어 풀이도 원본으로 실었습니다. 옛한글은 글자 하나와 표시 하나가 비교의 근거가 될 수 있으므로 문헌을 정확히 읽어야 합니다. 다만 이 문항에서 현대어 풀이는 비교 대상이 아닙니다. 풀이를 보고 대략적인 뜻을 이해하는 것과, (가)와 (나)의 실제 표기에서 변화의 증거를 찾는 작업을 구별하세요. 답안의 근거는 두 문헌의 표현에서 확보해야 합니다.
조건은 표기, 음소 체계, 운소, 음운 변동의 네 측면에서 각각 한 가지씩 서술하는 것이었습니다. 변화 이전과 이후의 예시를 (가)와 (나)에서 반드시 인용하고, 각 예시에서 무엇이 어떻게 변했는지 구체적으로 설명해야 했습니다. 띄어쓰기 유무는 고려하지 않으며 현대어 풀이는 비교 대상에서 제외합니다. 답안을 쓰기 전 네 항목의 자리를 확보하고, 작성 후에는 각 항목에 ‘이전 예시, 이후 예시, 변화 설명’이 모두 있는지 확인해보세요.
표기의 변화는 이어적기에서 끊어적기로 설명할 수 있습니다. ‘모미’와 ‘몸이’를 비교하여 형태를 밝혀 적는 방식의 차이를 확인합니다. 음소 체계에서는 (가)에 있던 자음 ‘ㅿ’이 (나)에서 사라진 점을, 운소에서는 방점이 사라진 점을 근거로 성조의 소멸을 설명합니다. 음운 변동에서는 (가)와 달리 (나)에 나타난 구개음화를 찾아 서술합니다.
이때 개념 네 개를 나열하는 것으로 답안이 완성되지는 않습니다. 각 설명 옆에 실제 문헌의 변화 전후 예시를 붙여야 합니다. 중앙고1 공통국어2 문법 학습에서도 교과서 예문을 익힌 뒤 다른 예문에서 같은 현상을 찾아보는 단계까지 연습해두면 자료 적용에 도움이 됩니다.
기말 대비
기말 대비는 세 방향으로 이어가면 좋겠습니다. 첫째, 교과서의 학습 목표와 주요 개념을 이해하고 반복해서 확인하세요. 둘째, 다양한 유형의 문제를 시간 안에 풀고, 틀리거나 오래 걸린 문항은 근거와 함께 오답 정리를 하세요. 서답형은 작성 시간뿐 아니라 조건을 검수하는 시간도 확보하는 연습이 필요합니다. 셋째, 교과서 문학 작품을 기준으로 주제와 구성, 시대적 배경을 연결하며 다른 작품으로 읽기 범위를 넓혀보세요.
이번 중앙고1 공통국어2 분석을 다음 시험 공부에 연결할 때에는 익숙한 문제의 정답을 다시 맞히는 데서 끝내지 말고, 낯선 자료에서도 근거를 찾고 요구 조건에 맞게 설명할 수 있는지 확인해보시기 바랍니다.